文|福林媽咪
人生有三個(gè)必須接受的事情：
接受父母是個(gè)普通人；
接受自己是個(gè)普通人；
接受孩子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)普通人。
在2019年夏天熱播的《小歡喜》中，宋倩逼著英子要優(yōu)秀、更優(yōu)秀，凡事為英子安排到完美，卻逼的英子受不了跳河。
導(dǎo)演黃磊說，這部劇里面的事情和人，很多都是自己身邊人真實(shí)發(fā)生的事情，包括宋倩對(duì)英子的無微不至的照顧和教育。
“宋倩”這個(gè)角色引起很多人共鳴，恰恰說明了這樣的父母在現(xiàn)實(shí)生活中太多了，不是個(gè)例。
接受孩子是普通人是最難的事情，接受孩子普通，就要徹底的接受自己是普通的、平凡的，要徹底接受自己生命的延續(xù)并不像自己憧憬的那樣完美、優(yōu)秀。
無法接受孩子平庸的人，很大一部分是放棄了自己，知道自己是普通人而不甘心，于是把所有的期望都寄托在了孩子身上。這樣的父母，放逐、縱容自己，卻對(duì)孩子嚴(yán)加看管。
還有一部分人，是因?yàn)樽孕庞谧约旱膬?yōu)秀，所以格外受不了孩子的普通：我這么優(yōu)秀，怎么會(huì)有這么差勁的孩子；我這么厲害，怎么會(huì)培養(yǎng)不出一個(gè)完美、不平凡的孩子？
無論是自己過于平凡普通，還是對(duì)自己的優(yōu)秀過于自信，父母都存在對(duì)孩子嚴(yán)加管教、要求孩子完美的執(zhí)行父母的期待的情況：
孩子要聽話、懂事、孝順，不能和父母頂嘴；
孩子要做一件事成一件事；
不允許學(xué)習(xí)差；
不允許調(diào)皮搗蛋；
也不允許放棄父母挑選好的才藝技能，期望有一天可以達(dá)到某種藝術(shù)巔峰；
……
但是父母不得不承認(rèn)，大部分的孩子長(zhǎng)大后依舊會(huì)歸于普通和平凡，無論父母曾經(jīng)怎樣耗費(fèi)心血、耗費(fèi)錢財(cái)去培養(yǎng)孩子。
他依舊會(huì)歸于平凡。
知道自家孩子會(huì)歸于普通行列，就不教育了嗎？
不是的，普通不等于不優(yōu)秀，更不等于自暴自棄。況且就算孩子是普通的，我們也更希望孩子在平凡、普通的生活中過的不要那么不堪。
那么，問題來了：該怎么教育孩子，才能讓孩子擺脫父母要求完美的意志，成長(zhǎng)的更加優(yōu)秀、快樂呢？
要降低心理預(yù)期
有時(shí)候不是孩子不夠優(yōu)秀，而是父母要求的太高。
比如說，孩子數(shù)學(xué)考試總是不及格，但是父母在教育的時(shí)候，卻忽略孩子本身的情況，期待孩子考試滿分。
這樣的期待是不合理的，卻會(huì)讓父母對(duì)孩子失望，甚至?xí)虼素?zé)罵孩子。
降低心理預(yù)期，針對(duì)孩子的具體情況做出預(yù)期判斷，慢慢推動(dòng)孩子成長(zhǎng)，而不是讓孩子跟別的孩子比較。
比如說，孩子數(shù)學(xué)不及格。
這時(shí)候父母要先了解孩子具體情況，是對(duì)數(shù)學(xué)不開竅，還是馬虎，或者是對(duì)以前的基礎(chǔ)掌握不牢靠。
然后根據(jù)孩子的情況，讓孩子慢慢改變自己的學(xué)習(xí)的方式和策略，讓孩子慢慢進(jìn)步。
有些孩子就是不開竅，父母也要懂得體諒孩子，做出相應(yīng)的心理預(yù)期，這樣父母在教育孩子的時(shí)候，才不會(huì)出現(xiàn)“恨鐵不成鋼”的憤怒和埋怨。
父母給孩子做出榜樣
在知乎上，一個(gè)媽媽曬出了一張孩子的計(jì)劃表，這張計(jì)劃表是孩子在3歲的時(shí)候就自己要求做的。
看看，別人家的孩子，為什么這么懂事這么優(yōu)秀呢？
原因是，他有“別人家的父母”。
這個(gè)3歲的孩子要求做計(jì)劃表，是媽媽本身有做計(jì)劃表的習(xí)慣，孩子看到媽媽的計(jì)劃表和行為后，就強(qiáng)烈要求自己也要這樣做。
一個(gè)自律的孩子背后，往往有一個(gè)自律的家長(zhǎng)，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的模板和榜樣。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
優(yōu)秀的父母，在教育孩子的時(shí)候更加焦慮。
自身足夠優(yōu)秀的父母，在遇到一個(gè)不優(yōu)秀的孩子時(shí)，往往是崩潰的：我給了他優(yōu)秀的基因，為什么他不能成為一個(gè)優(yōu)秀完美的孩子？
一個(gè)碩士媽媽說，自己在生娃之前看了很多育兒書，在養(yǎng)娃的時(shí)候小心翼翼生怕耽誤了孩子，給孩子報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，在孩子上小學(xué)一次次不及格的打擊下，不得不承認(rèn)孩子“沒有繼承父母優(yōu)秀的基因”。
優(yōu)秀的父母，常常按照自己成長(zhǎng)路線來培養(yǎng)孩子，但是由于時(shí)代和個(gè)體本身的差異，父母在按照曾經(jīng)的套路教育孩子的時(shí)候，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子跟自己想象中的樣子差距越來越大。
這種“刻舟求劍”的方式，會(huì)讓父母對(duì)自己和孩子產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生焦慮情緒。
①?gòu)暮⒆映霭l(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
父母要放下“我這么優(yōu)秀，孩子也一定會(huì)很優(yōu)秀”的想法，切實(shí)的從孩子出發(fā)，能夠看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。
②降低對(duì)孩子的控制，減少對(duì)孩子的“心理控制”
“這雙鞋不好看，換了”、“那個(gè)不能吃，這個(gè)必須吃”，有的父母試圖在生活中“掌控”孩子的一舉一動(dòng)，以達(dá)到父母期望孩子成為的樣子。
這個(gè)過程卻會(huì)因?yàn)楹⒆颖灸艿目咕芎蛯?duì)父母的畏懼，而對(duì)孩子的心理和行為產(chǎn)生負(fù)面的影響。
父母要能看的見孩子本身，讓孩子對(duì)自己有相應(yīng)的掌控權(quán)。
不要害怕孩子做錯(cuò)事
在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，父母常常處于惶恐當(dāng)中。比如說，孩子偷錢了、孩子抄作業(yè)了、孩子為了看電視不睡覺了……
作為人，就會(huì)犯錯(cuò)，更何況處于不斷發(fā)展中的孩子。
孩子犯錯(cuò)，就是孩子成長(zhǎng)的開始，父母要做的不是惶恐“這是個(gè)壞孩子”，而是應(yīng)該看得見孩子做錯(cuò)事的背后存在的問題，并且?guī)椭⒆痈恼?/p>
孩子的成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中，需要父母的引導(dǎo)和教育，才能慢慢的變成一個(gè)更好的人。
如果孩子一犯錯(cuò)，父母就“放棄孩子”或者給孩子下了一個(gè)“壞孩子”的定義，那么孩子很容易就會(huì)沿著父母“壞”的定義慢慢發(fā)展，無法回頭。
父母對(duì)孩子的教育、看法和自己本身的行為，對(duì)孩子的影響都非常深遠(yuǎn)。
孩子一出生，還是白紙的時(shí)候，在思想上沒有任何約束，無論是學(xué)習(xí)、自律、勞動(dòng)，還是玩粑粑、打人、搶玩具，對(duì)孩子來說并沒有更喜歡哪種、厭惡哪種，對(duì)他們來說都是好玩的。
父母正確的引導(dǎo)，讓孩子在好的一面發(fā)展，制止壞的一面繼續(xù)，就算孩子終將成為一個(gè)普通、平凡的人，那又有什么關(guān)系呢？
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