在疫情肆虐的這些天，一個演講視頻在朋友圈爆火。
演講人不是別人，而是前幾日因硬核言論而圈粉的張文宏醫生。
“我去查房的主要原因，其實只有一點，那就是消除我們醫生的恐懼。”
“一線崗位全部換上黨員，沒有討價還價！”
“不能欺負聽話的老實人。”
華山醫院的采訪里，張文宏醫生全程戴著口罩，他語速不減，語氣始終堅定。
回看最近刷屏的公開課視頻，張文宏醫生作為一個病毒專家，將人類如何抵抗傳染病入侵的歷史娓娓道來。
（視頻鏈接：https://v.qq.com/x/page/k0716zw2mga.html）
看完視頻，我們由衷感嘆：這個會演講的病毒專家簡直帥呆了！
我曾經給出一個模型，一個優秀的演講者應該具備五大能力： 專業知識、呈現技巧、內容設計、互動控場、自信魅力。
下面，我們就從這五個方面，具體說說張文宏醫生的這次公開課演講。
1 專業知識
在五大能力中，最基本的能力是“專業知識”。只有你掌握你自己領域的專業知識，你才有“資格”去演講。
毫無疑問，張文宏具備頂尖的專業知識。
張文宏有多牛呢？
1993年，張文宏畢業于上海醫科大學醫學系，之后長期在華山醫院感染病科從事臨床工作。
張文宏曾分別在哈佛大學醫學院附屬BI醫學中心、香港大學瑪麗醫院進修。
現在，張文宏是復旦大學附屬華山醫院感染科黨支部書記、主任。
這次新冠狀病毒肺炎疫情中，張文宏擔任上海市醫療救治組組長。
公開課演講中，張文宏對幾次傳染病入侵的時間節點、地點以及如何抵抗都了解得清清楚楚。
張文宏講到很多細節，比如說，霍亂是傳染病里面非常著名的02號傳染病，而天花是01號傳染病。
像“傳染病編號”和免疫學家的姓名這樣偏專業的說法零星出現，增加了演講的信息增量，但是又不存在專業術語堆砌的現象，因此給人深入淺出的感覺。
要知道，這畢竟不是一堂專業課，而是一堂面向普通人的公開課。
優秀的學歷，加上對傳染病史的研究，強大的”專業知識”才讓張文宏這么有底氣地站在這個舞臺上。
2 呈現技巧
擁有一身本事，但是不知道如何表達出來，“茶壺里倒不出餃子”，是許多專業人士在演講中會遇到的問題。
但對于張文宏來說，這些根本不是事兒。
整場演講下來，張文宏的語速雖然有些快，但是聲音洪亮，吐詞清晰，節奏感強。
再者，張文宏太會運用手勢了，多種手勢自然融合使用，頓時讓演講沒有那么死板了。
張文宏最喜歡用到的手勢就是描述性手勢。
比如，在說到人類馴化動物之后，和動物生活在一起，“很多病毒在那里雜交混合，空中的飛鳥、家畜，所以一直會產生各式各樣的新的病毒”。
張文宏用兩手相扣或者做一個“揉”的動作表示雜交混合，用抬高右手表示飛鳥。
在說到“人和動物之間的界限”，張文宏將手掌合在一起就好像形成了一條線。
我們可以觀察到，張文宏在大多數情況下，都把手臂抬起來，就有一種力量。
演講中，多次提到“大”的概念，比如，“2003年以后，中國已經出現了大的進步”，“衛生體系出現大的改變”。
還記得我們說“大”的時候，要讓觀眾確確實實體會到大，那么我們可以選擇釋放雙手來，略張開雙臂來表達。
表情也控制非常好，在講疾病傳染病的時候，顯示出醫生的威嚴，但又不是完全呆板，而是有一定的親和力。
整場演講中，張文宏靈活自然的手勢，配上他洪亮的聲音、篤定的語氣，加上對表情的嚴格控制。
一場知識大餐就更好地呈現在我們面前。
3 內容設計
再來說說內容設計。
整場演講主要由三個部分組成。
一、傳染病發展史
二、依然沒有消滅的傳染病：流感
三、未來怎么應對傳染病
第一部分講了四大傳染病的發展史，分別是天花、鼠疫、霍亂、麻風。
在這一部分，張文宏用到了同一個底層邏輯，我們可以把它簡化成模型就是“傳染病帶來的影響—如何解決”。
就拿鼠疫來說，今天還有鼠疫這種傳染病嗎？
張文宏說：“有，但是已經不構成威脅，那誰在幫你把這事給做了？是因為抗菌藥物的發明。”
1945年青霉素在全球開始廣泛地使用，隨后大量的抗菌藥物開始出來。現在我們再有鼠疫，部分地區還有，有問題嗎？沒有問題，我們可以用抗菌藥物很好地把它給治療掉，所以這個事也不是個事。”
最有意思的是，張文宏設計了一些假設。
他說：“鼠疫這個疾病差一點讓整個歐洲就沒有了，歐洲沒了將是怎樣一個世界呢？大家可以想象。”
第二部分中，張文宏講到了人類一百年仍舊沒有消滅的傳染病，也就是流感。
既然是無法消滅的，張文宏直接擺事實，把流感的來源和流感給我們帶來的傷害呈現出來。
“一旦有病毒突破了人和動物之間的界限，它就變成在人當中可以傳播的病毒，H1N1的病毒是1918年產生的。那時候在人類當中就一直在流行，今天你們可以逃避它嗎？你很顯然不能逃避它。”
張文宏給我們亮出了實驗室的“裝備”。
對于這些精密的儀器，也許我們也難弄懂它們分別是做什么的。
那么，講故事是一個很好的方法。
演講中，張文宏給我們分享了他救治病人的一個案例。
普通工人老楊在非洲務工時，不小心被蚊蟲叮咬，回國后得了昏睡癥，找到張文宏時已經處于昏迷狀態。
這時，張文宏在第一個24小時內，就從病人骨髓、大腦、全血里面去找，居然找到了輸入性病原體是一條蟲子。
接著，運用強大的基因鎖定能力，鎖定基因序列是一個剛果東邊的岡比亞錐蟲。
最后，跟世界衛生組織開始通電話，世衛組織看到所有證據，一條蟲子的照片，一個基因的序列，于是就順利拿到特效藥。
整個治療過程全部在72小時內完成。
最后一個部分就是“展望未來，積極行動”。
張文宏以專家身份提出了一些建議，比如遠離污染水源等自我保護措施，相信中國的傳染病防治體系日益強大。
整個演講設計中，張文宏用“時間順序”的方式串聯邏輯，干貨滿滿，板塊環環相扣，也顯示出他強大的邏輯思維能力。
4 互動控場
演講過程中，如果說內容設計是基本工作，那么你可以把互動和控場帶來的掌聲當作激勵。
《演講的力量》中有一段很著名的話：
向陌生人敞開心扉時，你自然會非常謹慎，需要設法消除他們的戒備，最好的方法就是讓他們看到隱藏在你身體里的那個人。
張文宏在演講中，就把一個踏踏實實做研究，想辦法應對傳染病難題的醫者形象展現在我們面前。
焦慮是大家共有的情緒，張文宏一開始就說：“我就是這一群焦慮的人，一群叫做醫生的人，我每天在為人類而焦慮。”
張文宏在演講中告訴我們，世界并不如我們想象得那么美好，他很自信地說：
“有人會寫詩，歲月這么靜好，就一定有人在負重前行。誰在負重前行，就是我這樣的人。”
下面一片掌聲。
張文宏的演講盡管信息量非常大，但是語言幽默，最重要的是，他把自己演講的內容和每一個聽眾聯系了起來。
比如，他常常讓我們居安思危。
病毒能改變世界的進程，就像鼠疫如果讓歐洲沒了將是怎樣一個世界呢？大家可以想象。
他顛覆我們的認知。
“你說是不是就我們中國日子挺難過的，美國人是不是挺好過的？不是的。只不過你不知道而已，這個世界上，有誰的日子是很好過的呢？其實每個人都很辛苦的。美國人科技很發達，他們照樣也辛苦。”
他拉近了我們和傳染病的距離。
它就在我們的環境中，與我們每個人息息相關。
有了這樣良性的互動，我們更愿意一邊思考，一邊尋找答案，甚至動身走向未來深處。
他還跟觀眾的對話感特別強，眼神一直堅定的看著觀眾，娓娓道來。
從視頻中，我們發現，他既不看臺下的提詞器，也沒有轉頭去看背后的大屏幕，這一方面說明他對自己的內容很熟悉，另一方面他也期望跟觀眾有更多對話的感覺。
如果我是臺下的觀眾，我也一定看到他的眼神跟我是有交流的。
5 自信魅力
為什么張文宏敢說，我們敢相信呢？
原因在于他的真誠與自信。
他的演講中，很多次用到判斷的詞匯，有就是有，沒有就是沒有。
舉個例子。
張文宏說：“今天鼠疫這個東西還有嗎？有。”
但對于流感，他的回答改變了：
“我們自1918年到今年是2018年，正好100年，這個流感消滅掉了嗎？沒有。所以今年的流感季你一旦感染以后，肺里就這個樣子了，肺里就白了，你就不能呼吸了，肺都沒有了。那你說怎么辦，所以這是一個現在你逃脫不了的。”
句句都是大實話。
對于人們最關心的問題：如果SARS重來，我們準備好了嗎？對于一些傳染病，我們該怎么辦？
張文宏只告訴我們一點：
盡管危險一直都在，但是我們已經從未知跨越到真相，這就說明中國傳染病學的研究仍在飛速地發展，我們在不斷前行。
6
看了這一演講，我們才發現，不管是理工科，還是醫生，在你的專業領域學會演講都是加分項。
不僅魅力增值，影響力更是翻倍。
就像自信幽默的病毒專家張文宏一樣，他篤定的每一句話，都成為一劑定心丸，為我們與疫情奮戰增添了一份信心。
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