如今，許多家長都想要把孩子送到英國上貴族學校，希望他們畢業(yè)后也能成為“貴族”。
但當他們發(fā)現(xiàn)即使是英國最好學校——伊頓公學的學生學習和生活甚至比平民學校的學生還要苦時，怎么也弄不明白這些苦行僧式的生活同貴族精神究竟有何聯(lián)系。
其實這一點也不稀奇，因為西方所崇尚的貴族精神不是爆發(fā)戶精神，而是一種以榮譽、責任、勇氣、自律等一系列價值為核心的先鋒精神。
01
富和貴不是一回事
世界著名的貴族學校要實行如此嚴格和艱苦的軍事化訓練，目的是要培養(yǎng)學生的合作意識和自律精神。
真正的貴族一定是富于自制力，一定是有強大的精神力量，而這種精神力量需要從小加以培養(yǎng)。
這一教育方式也確實用這種方式培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的人物，比如打敗拿破侖的威靈頓將軍，就是伊頓公學的高材生。
在大多數(shù)中國人的意識里，富與貴是一樣的，沒有什么區(qū)別。但事實上這是兩回事兒。富是物質(zhì)的，貴是精神的。
貴族精神，首先就意味著這個人要自制，要克己，要奉獻自己，服務(wù)國家。
英國的威廉王子和哈里王子，毫無疑問，是貴族。
英國皇室把他們送到陸軍軍官學校去進行學習。
畢業(yè)后，哈里王子還被派到阿富汗前線，做一名機槍手。
英國皇室知道哈里王子身份的高貴，也知道前線的危險。
但是他們公認為國家奉獻自己、承擔風險是貴族的本職，或者說是本分所在，是理所當然的。
02
貴族代表了尊嚴和品行
儲安平在《英國采風錄》中說過，英國的貴族制度之所以能延續(xù)至今，是因為得到了大家的認可。
英國的老百姓普遍認為，貴族精神代表了一種尊嚴，一種高超的品行。
西方中世紀的戰(zhàn)爭好多跟中國春秋戰(zhàn)爭非常相似，戰(zhàn)場上是對手，下了戰(zhàn)場仍然還是朋友。
英國愛德華三世兩個兒子蘭開斯特公爵和約克公爵的后代，他們都對英國王位感興趣，于是兩個家族間發(fā)起了一場內(nèi)戰(zhàn)。
戰(zhàn)爭的結(jié)局竟然是不打不成交，兩大家族后來打出了感情，互通了婚姻，蘭開斯特家族的亨利七世娶了約克家族的伊麗莎白。
聯(lián)姻之后，約克和蘭開斯特兩大家族宣告合并，開創(chuàng)了都鐸王朝。
在歐洲的政治中，有一個特殊傳統(tǒng)，就是一個國王，即使是被從王位上推翻下來，也會受到必要的禮遇，這也是騎士精神的一種體現(xiàn)。
這其實和中國老話“凡事皆有度，過猶不及”異曲同工，這個道理不僅是戰(zhàn)爭中，用于當代教育，孩子的成長都是同樣的重要。
03
要競爭更要有風度
歐洲的貴族寧可承擔養(yǎng)虎為患的后果也不愿意喪失自己的風度。
正如荷蘭史學家約翰·赫伊津哈所說：
“火藥的傳入雖然把騎士階層炸得粉碎，但是中世紀騎士所體現(xiàn)的并且被理想化的騎士精神，卻在近代西方文化中得以保留”。
這種騎士精神實際上就是貴族精神的一部分，它作為一種道德理想，對西方人的民族性格有著長久的影響。
貴族精神中要求要低調(diào)。
無論是洛克菲勒帝國還是我們熟悉的比爾·蓋茨，這些人平時非常節(jié)約，但是并不小氣，因為在面向社會進行捐贈的時候，都非常慷慨。既節(jié)約又慷慨，這也是一種貴族精神。
這種精神，從一個角度來看是慷慨，從另外一個角度去解讀，也可以說是一種擔當精神，一種社會責任感。
所以在今天西方社會的主流意識當中，最讓我們感動的就是這種無處不在的擔當精神。
比如西方的航海業(yè)有個不成文的規(guī)定，當一艘船遇到危險要沉沒的時候，船長肯定是最后一個離開的，或有的船長干脆選擇和船一起沉沒，這就是從貴族精神延續(xù)下來的一種承擔精神。
在電影《泰坦尼克號》中，船即將沉沒的時候，船長走進了船長室，選擇了和船共存亡，這就是一種擔當精神。
這是對貴族精神最好的詮釋，它告訴我們，有一種死比平凡的生更偉大。
04
貴族精神的實質(zhì)
貴族精神跟物質(zhì)條件，有的時候可以說沒有什么關(guān)系。
就像當年張愛玲所說的，舊上海公寓里的那個電梯工，一定要衣冠楚楚，領(lǐng)帶打得整整齊齊，才肯出來給顧客開電梯，這也體現(xiàn)了一種貴族風度。
還比如許紀霖教授所說的，有一個下崗的三輪車夫，靠自己蹬三輪車的微薄收入，養(yǎng)活了幾十個孤兒，一個一個送他們?nèi)ド蠈W，我們也可以說，這個人具有一定的貴族精神。
靠自己的雙手去創(chuàng)造美好，我們每個人都可以成為一個精神貴族。
真正的貴族精神，應該有三根重要的支柱。
一是文化的教養(yǎng)。
抵御物欲主義的誘惑，不以享樂為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神。
二是社會的擔當。
作為社會精英，嚴于自律，珍惜榮譽，扶助弱勢群體，擔當起社區(qū)與國家的責任。
三是自由的靈魂。
有獨立的意志，在權(quán)力與金錢面前敢于說不。而且具有知性與道德的自主性，能夠超越時尚與潮流，不為政治強權(quán)與多數(shù)人的意見所奴役。
貴族這一無論是在稱謂還是實質(zhì)性的確認，都必須是與其品德、學識、行為相符合的。
貴族的真正意義是指其在精神和高尚行為上的擁有。
他不會為了一些眼前的現(xiàn)實利益，去背信棄義，去不擇手段。
基于這樣一種意義上來講，精神的貴族和所謂富有之人應該是沒有關(guān)系的。
精神的貴族不一定富有，富有之人不一定是貴族。
因為這種貴族精神不是用錢可以買來的。
弄清楚了貴族精神的本質(zhì)，才能更精準的培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，成為精神的貴族。
鼓勵孩子多出去看看，十分必要，讓孩子們跟隨見學國際一起去體驗英國的“精英教育”，成為集健康體魄，德行，智慧，文化禮儀及學問于一身的學者。
孩子們在課堂上，除了學習基本的知識內(nèi)容，少不了文化教養(yǎng)的學習。
學校更看重的是開放、大膽、獨立的思維，鼓勵孩子們不被多數(shù)人的意見所綁架，培養(yǎng)知性與自主性的思考方式。
除此之外，豐富的課外活動，戶外獨步等，極大的鍛煉了孩子的團隊協(xié)助能力，培養(yǎng)孩子堅韌不拔的意志及敢于擔當?shù)呢熑涡摹?/p>
自律，獨立，奉獻，服務(wù)，才是真正的精神貴族，和見學國際一起，零距離觸及英國貴族教育！
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