[教研動態] 第54期: 分享教學智慧 提升教學品質——化學組教研活動報道

原標題：[教研動態] 第54期: 分享教學智慧 提升教學品質——化學組教研活動報道

同行間互相交流，分享彼此的教學經驗，才能引發思考，碰撞出智慧的火花，成就精彩課堂。2019年5月31日，化學教研組開展以“分享教學智慧，提升教學品質”為主題的教研活動。

羅上水老師開設以《巧用“假設法”判斷反應的先后順序》為主題的講座。羅老師結合平時教學中，學生對混合中加入某種物質，涉及到反應的先后順序判斷難點，提出“假設法”進行反應先后順序的推理，使復雜問題簡單化。

羅老師重點介紹3種情況:1.多種氧化性物質反應先后順序的判斷；2.多種還原性物質反應先后順序的判斷；3.其它反應先后順序的判斷。羅老師還把此方法撰寫成論文，發表在《數理化解題研究》雜志。羅老師還鼓勵青年教師要多參與課題研究，多撰寫論文。。

鐘美金老師開設以《基于化學學科核心素養提升的進階式課堂教學》為主題的講座。鐘老師以“化學反應中的熱效應”的單元教學為例，分析了如何在具體的教學實踐中，根據不同階段學生的認知發展特點進行進階式課堂教學的設計。1.基于中學化學課程設置特點，明確進階式課堂教學的必要性。2.基于中學生認知發展規律，整體設計以提升學生化學學科核心素養水平。3.基于教學實證研究，認識模型建構的有效策略。策略分別為:（1）教學從知識的記憶轉變為研究科學思維的建構；（2）以核心概念為基礎進階式課堂教學提升核心素養；（3）綜合運用進階式課堂教學方法，促進化學學科核心素養的形成。

兩位老師的分享得到大家的一致好評，希望以后有更多的老師能把平時的教學經驗、智慧分享出來，讓大家共同學習，共同進步！

圖文：林秀鑾

編輯：玄琳琳

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