分分學生的命根，是學校里人盡皆知的道理，當然最近安徽合肥發生的一件事，卻讓我們對分數和生命的聯系有了更震撼的理解
安徽合肥9歲小學生小明（化名），靜靜地躺在合肥安醫二附院，距入院時間已經10天了，依然昏迷不醒，醫生說情況越來越不樂觀。
據報道，事情發生在10月12日下午，小明因為數學測試成績不理想，爸爸問了一路也沒回答，回到家里，又讓做了一遍又做錯了，父親開始拿衣服責打小明，小明為了躲避，先是撞到墻上后又彈回，磕到床幫上……，送到醫院時昏迷不醒，至今已經10多天了還是昏迷，醫生說：“情況不容樂觀”，父親崩潰。據鄰居講，父子關系平時挺融洽的。
一次平時小小的單元測試，一次偶然的家庭輔導作業，一個不滿意的分數成績，就能造成家庭的悲劇，父母背后的教育觀念和方式，真的令人堪憂，分分分學生的命根，也成了家庭和諧幸福的“命根”。
其實這種事情，不只是發生在普通家庭，就連教師家庭也不能避免，前段時間，杭州5歲小學生有次成績考了98分，被當老師的媽媽秦女士訓斥：“我班上的孩子一般都考了100分，你為什么考不到……”，作為重點小學的老師，秦女士感到自己很失敗，全班同學教得了別人的孩子，自己的孩子卻十分的愚蠢，這讓她非常不解，而且耿耿于懷，后來得了嚴重抑郁。
本來希望孩子更優秀的，一個不理想的分數卻連普通也沒有。
曾經看到這樣一個痛心的新聞，江蘇10歲女童因成績差，家中服藥輕生，留下一段遺書：“當你看到這封信的時候，我可能不在世了，因為我學習不好，我死不是因為爸媽，也不是因為老師，是因為我自己……”
“我走了，你們也不用天天打我，罵我了，雖然爸爸媽媽打我罵我，但我知道都是為了我好。”
這段話，孩子的懂事讓我們心疼，也讓父母后悔不已。
其實類似這樣的事情還有很多，這讓我們不得不思考怎么才能解決這些問題呢？
首先要改變分數觀，天下只有讀書一條路的觀念。
作為父母要知道孩子生而不同，每個孩子的智力天賦，發育早晚都有不同，接受孩子的客觀，而不是盲目服從自己的主觀愿望，這樣只會讓自己和孩子都痛苦。學生對分數的重要性，客觀來講還是與父母直接給的壓力有關。大環境我們改變不了，改變自己的認知，確實可以讓孩子做到“客觀的成長”。
當孩子做不到時，一味地逼，只能讓孩子厭學逃避，甚至離家出走輕生。接受孩子的平凡普通，做個凡人也許更幸福。
其次情緒管理和控制
在第1步的基礎上觀念調整到位，輔導孩子做好情緒管理，是教育和家庭幸福的底線。
面對孩子的教育和陪伴，父母一定要有保底思維，接受孩子的普通，不再焦慮，在將要生氣的時候，注意覺察自己的行為，修煉自己的行為，給孩子的健康成長和家庭和諧打上一道防火墻。
第三，改變我們的管教方式
棍棒下出孝子，改變我們打罵教育的方式，當孩子出錯成績不理想時，必要的壓力和懲戒可以理解，《正面管教》告訴我們，打罵教育容易讓孩子逆反、自卑、厭學甚至影響親子關系，當孩子犯錯，成績不理想是溫柔而堅定才是正確的方法。
分分分學生的命根，別讓這句俗語來驗證我們的教育方式，本來想使孩子更優秀，卻連平凡也失去，實在是太可惜了，有時我們的錯誤，對我們的懲罰，連后悔的機會都沒有，作為父母看淡分數才能守護我們家庭幸福的底線，孩子健康的底線。
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