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衡水中學：超級中學煉成后
彼時的他無論如何無法想象，僅僅八年之后，衡水中學的面貌就發(fā)生了翻天覆地的變化，一本上線率56%，清北錄取12人，此后數(shù)據(jù)一路攀升，從前“扶不起的阿斗...[詳細]
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【和美三小】網(wǎng)上教學相長，宅家不負春光（九）——精益求精、求真務(wù)實的五數(shù)組
疫情特殊時期不能見面，在組長楊惠萍老師的帶領(lǐng)下，五數(shù)組四個人每天下午7點鐘在我們的小群里視頻集體教研，大家各抒己見，特別是經(jīng)驗豐富的的楊惠萍...[詳細]
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#e分享#2020新的啟航——健康+課程＋園本教研
分享、體驗萊美課程帶給我的感受~~ 老師們集思廣益，借鑒了萊美課程與我們的課程——？？ 今天我們策劃設(shè)計的健康領(lǐng)域的主題系列課程，3月將進行實踐...[詳細]
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疫情當前，服務(wù)不停擺！孚惠教育暖心行動應(yīng)“戰(zhàn)疫”
疫情期間，孚惠教育為保障員工在家隔離、減少外出而實施了“在家辦公”，但此舉并不影響為學員提供更優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，班主任及售后工作人員都格盡職...[詳細]
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【礪行厚知】落實“停課不停學”“行知智慧課堂”做準備——保定市沈莊小學紀數(shù)學組教師視頻教研
書中提到“深度學習的教學設(shè)計重點在于精心設(shè)計問題情境和學習任務(wù)，引發(fā)學生認知沖突，組織深度探究的學習活動，關(guān)注對學生的持續(xù)性評價”，這為我們...[詳細]
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北京朝陽區(qū)教研附迎來中小學綜合能力提升研修班觀摩交流
北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎獲得者蔡靜林老師從班主任角度進行“讓學生成為更好的自己”匯報交流，蔡老師從“情”字著手：基于生命的人文情...[詳細]
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渭河小學城鄉(xiāng)發(fā)展共同體“青藍”說課暨第四次大教研活動
活動由閆村鎮(zhèn)中心學校教研員馬渭莉老師主持，參加說課的有語文、數(shù)學、音樂等學科6名青年教師，他們的說課內(nèi)容充實，理念前瞻，駕馭教材的能力較強，思...[詳細]
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網(wǎng)易有道在美上市，將面臨哪些挑戰(zhàn)？
網(wǎng)易有道成立于2006年，以工具詞典走紅，2016年左右有道確定了做在線教育的方向，2018年開始推出教育相關(guān)的硬件產(chǎn)品，2018年4月又宣布以11億美元的估...[詳細]
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開展校內(nèi)教研交流打造精英團隊促進高效教學
隨著我校教育教學改革的推進，為加強以中心教研室為核心的教育教學團隊的建設(shè)，促進高效教學，在苗杰校長的領(lǐng)導和馮俊杰校長的主持下，2019年8月29日...[詳細]
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【最美同事 張菀玉】用愛贏得愛
在我們的身邊，就有很多用愛為孩子的成長付出的老師。他們像家人一樣愉快的相處了兩年，她用大量的時間和精力陪伴著學生，學生說：“我們的張媽媽有47...[詳細]
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![[教研動態(tài)] 第54期: 分享教學智慧 提升教學品質(zhì)——化學組教研活動報道](http://www.www2f6.com/timthumb.php?src=http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190605/226ceca2488442c19686f2a8e8914065.jpeg&w=320&h=179)
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[教研動態(tài)] 第54期: 分享教學智慧 提升教學品質(zhì)——化學組教研活動報道
2019年5月31日，化學教研組開展以“分享教學智慧，提升教學品質(zhì)”為主題的教研活動。策略分別為:（1）教學從知識的記憶轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯靠茖W思維的建構(gòu)；（2）以核...[詳細]
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浦口區(qū)教師發(fā)展中心到我縣參觀學習！
3月18日，南京浦口區(qū)教師發(fā)展中心黃學龍主任帶領(lǐng)浦口區(qū)中學教學管理者一行25人，到官山中學、黃圩中學開展“加強課程建設(shè)，提高管理效能”為主題的...[詳細]
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博興縣組織教師赴周村區(qū)參加兩地跨區(qū)域教研活動
教師執(zhí)教公開課 教師互相溝通交流 大眾網(wǎng)濱州·海報新聞4月4日訊（記者 于淋凡 付迪 通訊員 付靜）近日，博興縣中小學音樂名師工作室全體成員及部分...[詳細]
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【園際交流活動】萬山區(qū)第二責任教研區(qū)開展園際交流活動
為加強園際之間的交流與互動，達到相互學習，優(yōu)勢互補，6月 12日，萬山區(qū)第一幼兒園、魚塘中心幼兒園、大坪中心幼兒園部分骨干教師在茶店街道幼兒園開...[詳細]
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所有的播種，總會在某一天開花結(jié)果——太原市三十二中小學數(shù)學組教研活動紀實
本節(jié)課的內(nèi)容都選取兩種題材，先用分數(shù)表示，再用小數(shù)表示，既是從學生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，又能密切聯(lián)系生活實際，讓學生充分感受小數(shù)的現(xiàn)實作用。 （2）小...[詳細]
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