剛畢業(yè)走上教育的師范生，往往心中都藏有一個(gè)夢(mèng)想，那就是我一定要當(dāng)學(xué)生最喜歡的老師，受他們的尊敬和崇拜，做稱職的教育者。但是實(shí)習(xí)的階段，就會(huì)被一群“熊孩子“澆滅這教育的熱情。上課紀(jì)律混亂先不談，不寫作業(yè)的，家長(zhǎng)不配合的，欺負(fù)同學(xué)打架的……足以讓新老師崩潰了。剛走上講臺(tái)的老師都會(huì)懷疑人生，我連個(gè)小學(xué)生都”治服“不了了？教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)切┓椒ǚ旁谖疫@怎么就沒(méi)有效果呢？要我說(shuō)，等站在講臺(tái)上三年、五年或者更久以后，當(dāng)你作為老師，學(xué)習(xí)了那些奇葩的方法以后，我們?cè)賮?lái)做職業(yè)規(guī)劃比較好。
真心熱愛(ài)教育的老師，無(wú)懼任何一種熊孩子。有沒(méi)有根本管不了的熊孩子？有，但是通過(guò)耐心和時(shí)間，以及和熊孩子的無(wú)數(shù)次過(guò)招，能夠收復(fù)熊孩子的最終還是老師。最近的熱播劇《慶余年》，也是老師們?cè)谡n間議論最多的劇情。倒不是一波三折的故事，而是我們從劇中的主角身上，看到了稱職的老師做的那些奇葩事，才是真正的教育者，在面對(duì)問(wèn)題少年時(shí)，應(yīng)有的教育初心。相比我們的學(xué)生和范閑，那還是乖多了。不過(guò)，老師們都在分析，范閑的成功，離不開(kāi)五竹和費(fèi)介的教導(dǎo)，一起來(lái)看看這兩位老師都做了哪些奇葩事。
1、 最好的教育就是“青出于藍(lán)勝于藍(lán)“
我們對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的期許就是有朝一日，桃李滿天下，其實(shí)，作為老師，我不需要種下桃李，我希望是青出于藍(lán)勝于藍(lán)。在《慶余年》中，費(fèi)介第一次和范閑見(jiàn)面，就被正處在“狗都嫌“的年紀(jì)的范閑給打暈了。范閑對(duì)于眼前的人，根本就不知道這是他的老師，因?yàn)橛鞋F(xiàn)代穿越人的思想，所以小大人范閑的眼中是不屑。這和我們的實(shí)習(xí)老師，上第一堂課的情景一模一樣。你不要以為講臺(tái)下坐著的都是黃口小兒，等你真正被他們”打暈“的時(shí)候，可能你的威信在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，都建立不起來(lái)。
我很欣賞費(fèi)介對(duì)范閑的教育方式，就是開(kāi)放獨(dú)立式的。作為本專業(yè)的高手，費(fèi)介對(duì)于毒理自然是不在話下。但是如何教給一個(gè)小孩明白這些科學(xué)原理，是比較難的。費(fèi)介的教育方式，就是讓范閑參與其中。甚至沒(méi)有筆記和教案，就在深山中，挖出“試驗(yàn)品“進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。而考試就是和老師PK，直到有一天把老師也給毒倒了，那就是考試通過(guò)了。
我們的老師，在教育實(shí)踐中，能遇到各種各樣的小孩，就拿一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)拼音、學(xué)漢字、學(xué)書寫，是非常難的。我們老師常常被各種匪夷所思的問(wèn)題考住，究竟怎么教孩子來(lái)理解拼音拼讀這么抽象的事？也需要向費(fèi)介來(lái)學(xué)習(xí)，參與其中，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生活中的字，學(xué)著給生活場(chǎng)景拼注拼音。和老師PK寫拼音、寫作文，看看誰(shuí)寫得好，寫得比老師好的，期末直接通過(guò)考試。
2、 最好的教育就是需要等待，接受學(xué)生的不完美
我們老師在每年期末考試結(jié)束的時(shí)候，也會(huì)對(duì)這一學(xué)習(xí)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。不少老師常說(shuō)的就是，這屆學(xué)生不行，不如上一屆。這屆學(xué)生資質(zhì)太差，怎么教都學(xué)不會(huì)。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，可能老師使出了畢生絕學(xué)，學(xué)生就無(wú)法達(dá)到理想的成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候我們老師是非常沮喪的，不過(guò)看了《慶余年》，我有點(diǎn)想開(kāi)了，五竹雖然是個(gè)機(jī)器人，但是面對(duì)頑劣的范閑，他沒(méi)有訓(xùn)導(dǎo)，而是接受范閑的不完美，等待他慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。而五竹的教育方式，就是讓范閑不斷試錯(cuò)，自己找到解決的辦法，自己能做的就是在一旁守護(hù)他的安全。
一個(gè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)的資質(zhì)肯定是不一樣的。對(duì)于學(xué)習(xí)問(wèn)題多的學(xué)生，老師自然也是著急。但是著急沒(méi)有用，我們應(yīng)該向五竹學(xué)習(xí)。接受這些孩子的不完美，等待他們自己去探索學(xué)習(xí)的意義。也就是我們常說(shuō)的，開(kāi)竅了，自然就會(huì)學(xué)習(xí)了。在這期間，家長(zhǎng)和老師如何一個(gè)勁給孩子補(bǔ)課、訓(xùn)導(dǎo)，會(huì)讓孩子喪失探索的能力。
3、 跟著費(fèi)介和五竹學(xué)教育，好老師不是提高成績(jī)
我們常常反思，到底什么是好的教育？是本學(xué)期，全班平均分都在95分以上嗎？還是這個(gè)班的學(xué)生每個(gè)人都能按照自己的軌道旋轉(zhuǎn)，擁有學(xué)習(xí)的自信，成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，并不是考試考了滿分，而是去實(shí)現(xiàn)自己的理想。在《慶余年》中，費(fèi)介有一次問(wèn)范閑，你的理想是什么？范閑說(shuō)，我就去當(dāng)個(gè)醫(yī)生。也許在老師費(fèi)介、五竹眼里，范閑能做更大的事業(yè)，但是他們都鼓勵(lì)范閑去完成自己的理想，做自己想做的事。
我不禁恍然大悟，原來(lái)最好的教育就是這樣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，而老師要做的，就是守護(hù)他們的理想，通過(guò)改變自己的教育方式，讓每個(gè)學(xué)生，都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。關(guān)于教育，大家都有什么想說(shuō)的？在你的教學(xué)中，都遇到過(guò)什么樣的老師？歡迎留言評(píng)論。
責(zé)任編輯：
