學(xué)樂器，無論是彈鋼琴，電子琴，拉提琴，或是打揚琴，上課的時數(shù)，一般每周不會超過一個小時。而大量的時間，重要的工作，是練琴。
問題很明顯，老師教得再好，學(xué)生不練琴，等于零。技能、技巧不練不行。
應(yīng)該怎樣練琴？對孩子來說，領(lǐng)會很難，掌握就更難。因此，家長進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)是不可缺少的。
怎樣輔導(dǎo)孩子練琴，這也不是件容易的事。有人講：孩子學(xué)琴，等于大人在學(xué)琴。我看這話并不過分。因為一般家長，大都不懂音樂。俗話說：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。你一滴水也沒有，怎么能輔導(dǎo)孩子練琴呢？所以孩子學(xué)琴，大人也一定要跟著一起學(xué)，而且要認真地學(xué)。這樣，才能夠正確領(lǐng)會老師的教學(xué)要求、方法、步驟。才能夠輔導(dǎo)孩子進行練習(xí)。
課前你可以做什么
隨著教學(xué)的不斷深入，每次課老師都會提出不同的要求，因而課前的準備內(nèi)容，也必然不斷更新。
特別是一些新樂曲，假如課前能夠唱一唱；在鍵盤上找出樂曲中的各音；按照樂曲在琴上試著彈一彈，假如有音像資料的話，再聽一聽，這樣教師教起來就會更加方便而有效果。但要注意，千萬不要自己瞎練，因為練錯了，老師還要幫你改毛病，那就越幫越忙，最后成了幫倒忙。
讀新譜時，一定要非常認真，一絲不茍。千萬不要彈錯音。該休止的地方一定要休止。音值的長短，音量的強弱，是連奏還是斷奏，都要嚴格地按照樂譜的規(guī)定，不能隨意亂彈。指法也要嚴格按照樂譜的要求，不得隨意改動。
以上這些問題，看起來似乎都是些雞毛蒜皮的小事情，但對培養(yǎng)孩子嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，都有著重大而深遠的意義；對孩子音樂才能的發(fā)展，也有著密切關(guān)系，應(yīng)給予足夠的重視。
聽課筆記不可少
為了能正確領(lǐng)會教師的教學(xué)意圖和要求，聽課時記聽課筆記是非常重要、不可缺少的。一份好的聽課筆記，詳盡地記錄了孩子學(xué)琴的全過程，這對研究、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)都是大有好處的，也是課后練習(xí)的重要依據(jù)。
關(guān)于姿勢
教孩子彈鋼琴，碰到的第一個問題，恐怕就是彈琴的姿勢與方法。這個問題看起來簡單，其實很復(fù)雜。任何方面稍不注意，就會影響整體。
所以開始學(xué)琴時，一定要高度重視彈奏姿勢，處處按老師的規(guī)定要求去做，絲毫不能馬虎。要求明確之后，每次練琴就一定要貫徹執(zhí)行，通過實踐找出孩子彈琴的最佳姿勢和位置，養(yǎng)成習(xí)慣。
關(guān)于彈奏方法的問題，就更復(fù)雜了。怎樣用力？怎樣放松？怎樣觸鍵？不僅要老師講，家長還要親自去實踐，從中體會什么是正確的彈奏方法。這樣，輔導(dǎo)時才能做到準確而有把握。
有些問題，光看外表還不形，學(xué)音樂更重要的還是要用耳朵聽，聽一聽自己彈的聲音是否合乎要求。
先聽后彈是正道
彈琴的姿勢、方法基本解決之后，接下去就是鋼琴教學(xué)的一些觀念問題。鋼琴的教與學(xué)，沒有一個正確的觀念做制指導(dǎo)，必然走入誤區(qū)，影響學(xué)習(xí)。
鋼琴教學(xué)，是先聽后彈還是先彈后聽，看起來只是一個先后次序問題，卻反映了兩種完全不同的教學(xué)體系。
假如學(xué)琴的學(xué)生是按照聽、唱、練耳、識譜的順序準備的，那么他們看看譜子就彈琴，這是沒有問題的。因為他們在彈琴之前，已經(jīng)有了對聲音的內(nèi)心感受和表現(xiàn)要求。
假如學(xué)琴的孩子在學(xué)琴之前沒有做聽覺方面的準備，一開始就看著樂譜去彈鍵盤上的相應(yīng)的音，在觸鍵之前沒有聲音的感覺和表現(xiàn)聲音的要求，那么他彈出的聲音必然是死板的、機械的，毫無表現(xiàn)力，人就象一架機器，無創(chuàng)意，這種彈奏練習(xí)也必然毫無價值。
從會彈第一個音開始，就要有表情
在這里，同時也反映了大家一直在爭議的技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系問題；小孩子學(xué)琴要不要注意音樂的表現(xiàn)問題。我是非常贊同鋼琴教育家和演奏家涅高茲的話：“注意藝術(shù)形象應(yīng)當(dāng)與學(xué)琴及認譜同時開始。我想說，如果小孩子可以彈出任何一個簡單的旋律，就必須要求他這最初的演奏要有表情，也就是彈奏的性質(zhì)要符合該旋律的要求。”我希望我們的鋼琴教師和家長都來好好研究體會涅高茲的這段話，這對搞好兒童鋼琴教學(xué)是極為重要的。
音樂是一門技巧性很強的藝術(shù)，在音樂表現(xiàn)中，技巧與藝術(shù)，永遠是密不可分的。沒有一定的技術(shù)根本就談不上藝術(shù)表現(xiàn)，但缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力的技術(shù)也是毫無意義的。
不怕慢，就怕錯
小孩子學(xué)琴，雖淺易，卻不簡單。教材的選擇、興趣的培養(yǎng)、基本功的訓(xùn)練、進度的掌握、音樂知識的學(xué)習(xí)，以及家庭作業(yè)、輔導(dǎo)，處處都是學(xué)問，其中任何一個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，都會給學(xué)習(xí)帶來不良影響，有的甚至產(chǎn)生不可彌補的損失。
有句俗話叫做：“不怕慢，就怕站”，可是在練琴的問題上，一旦練錯了，這比不練還要糟糕。因為不練琴，大不了就是不進步，但練錯了，就必須化大量時間來改正錯誤。
練琴要有目的
另外，練琴時目的一定要明確。要解決那些問題，怎樣解決，通過什么途徑，都要做到心中有數(shù)。而且還要時刻注意練琴的效果。發(fā)現(xiàn)問題，一定要立即改正，不要拖，以免養(yǎng)成毛病，改起來困難，白白浪費許多時間。
有沒有認真讀譜？
練新曲子，無論是練習(xí)曲或樂曲。首先讀譜一定要認真、仔細。這一點在課前準備中介紹過了。記住，認真讀譜比多練幾個曲子，多背幾個單詞重要的多。
讀譜僅僅是第一步，重要的是如何正確地把它彈奏出來，練熟，達到登臺表演的水平，這就需要一絲不茍地練習(xí)了。下的工夫深，收獲就大，進步就快，這是肯定的。
隨著學(xué)習(xí)程度的加深，讀譜的內(nèi)容，也會越來越復(fù)雜。在讀譜中，每增加一種新內(nèi)容，無論是彈奏方法，或音樂知識，都要給孩子講解清楚，要教會孩子應(yīng)該怎樣做。
輔導(dǎo)練琴
輔導(dǎo)孩子練琴，要訓(xùn)練孩子背譜。背譜可以有多種背法：視覺的、聽覺的、動覺的、理論知識的等等。一個鋼琴演奏家，一生不知道要彈多少作品。一場音樂會，兩個多小時，一般都要背譜，因此，學(xué)彈鋼琴從小就要訓(xùn)練背譜。這也是訓(xùn)練邏輯思維能力的一種方法。
背樂譜，也要背指法。特別是左右手彈相同的旋律，指法一定不同。不背指法，演奏就很容易出錯。
輔導(dǎo)孩子練琴，還要注意音樂知識的學(xué)習(xí)。如曲名：進行曲、圓舞曲、波爾卡、詼諧曲、回旋曲、奏鳴曲、組曲等；作者：貝多芬、巴赫、海頓、莫扎特、卡巴列夫斯基、柴可夫斯基、德彪西、巴托克、肖邦、格里格、舒曼、賀綠汀、丁善德等；音樂術(shù)語及記號等等。這對理解不同歷史時期，不同作者、不同作品的風(fēng)格特點等，都是十分必要的。
關(guān)于彈奏技巧
到目前為止，鋼琴的彈奏技巧還在不斷的發(fā)展之中，僅就傳統(tǒng)的一般彈奏技巧而言，也是多種多樣及其復(fù)雜的。簡單的說，我認為也就是用我們靈巧的雙手彈奏出音樂表現(xiàn)所需要的各種各樣的聲音。
在手與鍵盤的錯綜復(fù)雜的相互關(guān)系中，要彈出音樂表現(xiàn)所需要的各種各樣的聲音，是件十分艱難的事情。因此，這就需要長期的、艱苦的、有目的的練習(xí)。通過練習(xí)來達到隨心所欲，想要什么聲音就有什么聲音。
一首優(yōu)美動聽的樂曲，無論是旋律、節(jié)奏、和聲、織體、結(jié)構(gòu)，都是作曲家精心設(shè)計安排的。小孩子練琴，首先要理解樂曲，然后才是表現(xiàn)。在表現(xiàn)中才能發(fā)現(xiàn)彈奏的缺點，在練習(xí)中加以改進。
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