一個(gè)人越聽話乖巧，越?jīng)]自我，墮落反噬的能量越大。

作者：皎潔的后青春時(shí)代

震驚全國(guó)的“北大學(xué)生吳謝宇弒母案”爆出最新進(jìn)展。吳謝宇被捕后一直對(duì)涉案內(nèi)容閉口不談。最近終于坦白，案發(fā)當(dāng)日，趁媽媽換鞋時(shí)用啞鈴砸死了她。

談到弒母動(dòng)機(jī)，吳謝宇講是為了“解脫母親”。咋一聽狡辯，深處想想，真有這個(gè)方面的意思，不過，還需要加上一句，是為了解脫母親還有自己。因?yàn)椋聦?shí)很明顯，吳母與兒子之間無論從精神到情感上，互相捆綁太緊，母親自以為是的愛，那種全方位的塑造，讓吳謝宇窒息得失去自己，失去靈魂，成為一具完美的行尸走肉。

直到現(xiàn)在，同學(xué)親友依然找不出吳謝宇的缺點(diǎn)。吳謝宇的高中老師曾經(jīng)評(píng)論：“如果說他有什么缺點(diǎn)，那就是他完全沒有缺點(diǎn)

一語中的！吳謝宇悲劇的根源在于，完美得失去了一個(gè)正常孩子應(yīng)該有的生活和行為。

解讀一下，由于母親太過清高，嚴(yán)苛，并把這種完美主義傾向帶給了兒子。從小失去父親，被母親的悲情和期待籠罩人生的吳謝宇，完全內(nèi)化了母親關(guān)于完美主義的要求，變成了一個(gè)沒有個(gè)人意志，壓抑個(gè)人感受，不知自我為何物，完完全全成為外部評(píng)價(jià)里的標(biāo)準(zhǔn)模式。早期的吳謝宇，那個(gè)乖孩子，自律楷模，學(xué)霸，前途無量的學(xué)子。雖然優(yōu)秀到無可比擬，但那不是他的真實(shí)面目。只是一個(gè)被家長(zhǎng)和外界塑造壓縮成的行走著的人格面具。

然而，隨著與母親物理距離的隔開以及外面世界知識(shí)和環(huán)境的激活，長(zhǎng)期被封印的“自我”慢慢復(fù)蘇，他忽然發(fā)現(xiàn)，母親成了阻礙他活成自己的最大障礙。

當(dāng)吳謝宇想要擺脫母親的精神控制，做回自己時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)失去了獨(dú)立思考，規(guī)劃，運(yùn)作的能力。他失去了自己。要想找回自己，只有一條道，從肉體上消滅母親，從而斬?cái)嗄赣H從小強(qiáng)加在自己身心上的枷鎖。

弒母后，他霍然放飛了自己，騙親友144萬元用于揮霍；到夜店當(dāng)男模；嫖娼；狂熱愛上性工作者……想干什么就干什么，再也不受道德和情感綁架。可是由于沒有形成自我，分析辨別能力等于零，他追求的自我和自由，終于成為了加速墮落的助推器。

吳謝宇重慶陪酒照片

一個(gè)人越聽話乖巧，越?jīng)]自我，墮落反噬的能量越大。

如果早期有那么點(diǎn)淘氣，逆反，釋放一下壓力，跟家長(zhǎng)和外界在不斷調(diào)試中，互相適應(yīng)，孩子會(huì)成為一個(gè)正常的人。

但是，如果一味要求孩子完全按照家長(zhǎng)的意志和外界的要求，完全失去自我，那樣的孩子要么成為憋大壞的吳謝宇，要么成為一個(gè)習(xí)得性無能的廢物。

表弟就是一個(gè)這樣的人。

小時(shí)的表弟屬于那種特別皮的淘氣包。按照現(xiàn)在的認(rèn)知，調(diào)皮好動(dòng)說明男孩聰明，加以正確引導(dǎo)的話，會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)好學(xué)上進(jìn)前途無量的好材料。可惜表弟生投錯(cuò)了胎。姨父外面懦弱，在家里跋扈，對(duì)唯一管得著的兒子處處看著不順眼，時(shí)常皮帶抽，跪搓板。尤其令表弟生不如死的是，姨父每每說教起來最少兩個(gè)小時(shí)。姨媽更是將教師身份帶回家里。不允許孩子有自己的想法，完全按照她的要求做，一點(diǎn)走樣都不行。父母混雙配合下，表弟終于被整治老實(shí)了。考上了“211”，成為某大學(xué)中層干部，謙和英俊，一副書卷氣迷倒了不少女生。

但深入交往之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，表弟整個(gè)人都廢了。兩個(gè)突出表現(xiàn)，一是強(qiáng)迫癥。總是覺得老婆孩子被埋到衛(wèi)生間地下了，出門煤氣門窗檢查了一遍又一遍。動(dòng)輒洗手，十遍八遍打肥皂。二是沒主意，誰說話都聽，父母老婆孩子，保姆門房，任何一個(gè)人都可以向他發(fā)號(hào)施令。單位上是最民主的那個(gè)，家里是最服從的那個(gè)。

八旬姨母說兒子最聽話，比那兩個(gè)女兒還乖。豈不知，表弟曾兩次自殺未遂。一次酒后，拉著我的手說：“姐姐，我眼里的世界是一片黑暗，冷酷無情。人們面前的，是我的空空皮囊，我的靈魂早已飛出紅塵之外了。”這就是那個(gè)老母親最欣賞最滿意的乖兒子，他用習(xí)得性無助，向這個(gè)世界交出了自己的靈魂，完全把自己活成了空氣。

被家長(zhǎng)嚴(yán)格操控的孩子最后只有兩個(gè)結(jié)果，

要么蔫下去，變成無能無助無為的廢物，一生在痛苦的深淵里掙扎，與抑郁相約相守；

要么爆出來，將被壓抑推遲了的逆反，進(jìn)行到極致，做出驚天動(dòng)地的大惡。

卡耐基說：“你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來，經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地；無論是好是壞，你都得彈起生命的琴弦。”

教育的最大成果，應(yīng)該是讓孩子成為最好的自己。

尹建莉說過，母愛有兩個(gè)任務(wù)，第一個(gè)任務(wù)是和孩子親密，呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)；第二個(gè)任務(wù)是和孩子分離，促進(jìn)孩子獨(dú)立。

為人父母，在讓孩子感受到愛和滿足的同時(shí)，不要霸占孩子的靈魂，給孩子自由和包容，讓他們充滿主動(dòng)性和安全感地去探索體驗(yàn)世界，成為自己想成為的人。

這就是家庭教育的全部?jī)?nèi)涵，

這才是真愛。

作者：教育達(dá)人，頭條號(hào)簽約作者，青云計(jì)劃獲獎(jiǎng)?wù)?/strong>

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