藝術(shù)幼兒園環(huán)境，首先是五顏六色的，應(yīng)該給孩子一個美麗的視覺享受。圖片的顏色應(yīng)該簡略，貼近自然。這種顏色給純真的孩子們帶來了豐厚的幻想力：廣闊的綠色草原，茂密的森林，廣闊的藍天，漂浮的白云，藍色的海洋和可愛的小動物。這些簡略，自然衍生的顏色使幼兒簡略體會共識和易于了解，便于他們借鑒，學習和扮演。幼兒喜歡艷麗的顏色比照，生動生動的孩子能夠感受到顏色改變的節(jié)奏和共識。在為幼兒發(fā)明顏色比照和跳動的一起，咱們應(yīng)該考慮畫面的全體美感，并運用較大的淡色塊的支撐，使畫面具有局部美感和全體協(xié)調(diào)性，這能夠處理墻面問題。幼兒園。色彩不簡略一致的問題。使環(huán)境更具藝術(shù)性。
幼兒園環(huán)境中的繪畫風格應(yīng)該有自己的特色，即契合幼兒的審美特征，能夠感染幼兒。圓形，鞏固，天真和簡略藝術(shù)的藝術(shù)能夠最好地招引幼兒，由于沒有完全走出視覺含糊階段的孩子能夠完全了解圓形的形狀。穿孔和孩子般的感覺使他們更加關(guān)注和憐憫，簡略的藝術(shù)風格使得不持久的孩子有更快的感知。造型中的規(guī)劃作品有些令人興奮 - 一些詼諧，生動的細節(jié)，如舌頭滴水的唾液，大的前牙，小眼睛不能小，大嘴靴張開嘴會讓孩子們瞪著他們的眼睛并不想離開很長一段時間。一起，由于形狀簡潔明了，涂裝操作過程相對簡略易行，更適合幼兒園的現(xiàn)狀和更換周期更多的布局環(huán)境。
1.環(huán)境裝修與教育互動
環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動不可分割的一部分。她有時是藝術(shù)活動的開端，有時也是藝術(shù)活動的延伸。為了讓幼兒了解教育活動，并激發(fā)兒童對學習和探究的興趣，咱們將揭露在環(huán)境中露出的常識。它經(jīng)常引導幼兒張望，積極關(guān)注和測驗。為了讓有更多精力的孩子能夠進一步提高他們的心思能力，使學習能力缺乏的孩子有更長的消化常識的過程，咱們保存環(huán)境常識并將其適當?shù)匾龑У礁鼜V闊的空間。咱們環(huán)境中的許多作品不僅有利于裝修幼兒園環(huán)境，也有利于教育和教育。例如，“我?guī)蛬寢屃酪路泵砗鸵路系目菰锇糸L度不一，能夠放在角落里活動。作為計算輔助工具，它們可用于了解起伏，長度和計數(shù)。兒童也能夠根據(jù)毛巾的長度制作長短記錄。在第三和第八季度，動物能夠擴大為“我?guī)蛬寢屃酪路钡膱D片。在環(huán)境與教育的互動中，兩者相互交融，相互促進。環(huán)境不再是一種裝修，而是幼兒學習和生活的一部分。
2.幼兒園環(huán)境裝修中的師生互動
這意味著在幼兒園開展各種活動時，課堂根據(jù)孩子的水平發(fā)明一部分使命，讓他們一起參加，讓孩子在這個過程中體會相等認識，培養(yǎng)他們的主人翁認識和自主認識。參加，咱們規(guī)劃的大部分作品都是內(nèi)容的兩個部分難以分散，這使得每個教師都有充沛的幻想力，自我操作和創(chuàng)造空間，這能夠使教師和學生一起作業(yè)。困難的部分由老師操作，而較難的部分由孩子操作。一起，教師還能夠根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和孩子的水平增加一些操作內(nèi)容。激發(fā)孩子們充沛幻想自在表達。在這個時候，環(huán)境中的作品將像幼兒眼中的孩子一樣，孩子們能夠真實融入環(huán)境中。
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