新中國成立后，1978年12月26日，首批52名海外中青年學(xué)者被派往美國的大學(xué)和研究機構(gòu)。他們從當(dāng)年參加國際學(xué)生選拔考試的14717人中脫穎而出。他們是有才華的年輕人。
1981年，首批9名赴美留學(xué)生回國。
曹小平被派往加州伯克利大學(xué)學(xué)習(xí)固體理論物理，1981年4月11日回國。
彭吉虎被派往圣地亞哥加利福尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)波導(dǎo)光學(xué)，并于1981年1月3日返回中國。
1981年10月19日，張育曼被派往雙關(guān)大學(xué)學(xué)習(xí)反應(yīng)堆物理計算，回國。
1981年4月14日，被送到加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)生物物理學(xué)的趙南明回國。
鄭艷恒，普渡大學(xué)，研究并行處理和多機系統(tǒng)，回國于1981年3月6日。
李衍達(dá)被派往研究地震波信息處理，并于1981年4月11日返回中國。
張楚涵被派往旁安大學(xué)學(xué)習(xí)大壩建設(shè)抗震，1981年6月1日回國。
1981年1月1日，威斯康星大學(xué)，學(xué)習(xí)鑄工冶金學(xué)的柳百成；麻省理工學(xué)院，學(xué)習(xí)高溫陶瓷的催國文回國！
截至2008年底，首批52名赴美留學(xué)生回國30年。7歲的李艷大、陳俊亮、劉伯承、張楚漢、張鞏青、蔣博居、童覃俊成為中國科學(xué)院院士或中國工程院院士。
這些回國的學(xué)者曾多次獲得中國科技進(jìn)步獎。凡在大學(xué)、研究所從事研究工作的人員，都已成為各自領(lǐng)域的教授、專家和帶頭人。
在第一批赴美留學(xué)學(xué)者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，中國掀起了改革開放以來的“留學(xué)潮”。
根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計，從1978年底到2013年底，中國有306萬的各類留學(xué)生。截至2010年底，70%以上的中國大學(xué)校長和90%名院士有海外留學(xué)經(jīng)歷。
2007年11月13日，美國國務(wù)院和美國國際教育研究所（教育部）聯(lián)合發(fā)布了新的教育調(diào)查數(shù)據(jù)。報告顯示：
在中國大陸，美國高校在校生已超過35萬人，占美國留學(xué)生總數(shù)的32.5%，連續(xù)八年居世界第一。
不可否認(rèn)，越來越多的人想出國留學(xué)，正在出國留學(xué)。
出國留學(xué)看似能讓平庸的學(xué)生變得俗不可耐，但事實上，出國留學(xué)只能讓最好的人變得更好，讓平庸的人變得更平庸，最多也只能在生活經(jīng)歷中給他們的心理帶來些許安慰。
清代詩人說：“科學(xué)對人是重要的，對科學(xué)也是重要的。”
這首詩的字面意思是：科舉考試的重要性在于所選人才肩負(fù)重任。但是如果一個人在一生中是值得稱道的，他在科舉考試中就不會有任何成就。
也就是說，一所著名的大學(xué)因為它能培養(yǎng)有才華的名人而受到世界的尊敬，但是如果一個人沒有天賦，只有一個名牌大學(xué)的文憑，那么這個人就成了一個假名。
因此，學(xué)生不應(yīng)該覺得，只要出國留學(xué)，只要留在國外，就能找到高薪、高薪、甚至光明的工作。事實上，國外有很多受過高等教育的人從事藍(lán)領(lǐng)工作，甚至很難找到工作。
現(xiàn)代社會的教育水平整體提高了。名校畢業(yè)生比比皆是。除了文憑，他們還需要真正的人才。
但有了名牌文憑和真正的人才，這并不意味著人才。為什么？
有句好話：科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國。
目前，在互聯(lián)網(wǎng)上爆炸式增長的有很多上世紀(jì)80年代和90年代后的天才科學(xué)家。他們中的一些人發(fā)表了頂級學(xué)術(shù)期刊論文。他們中有的是年輕的教授，有的還獲得過國家級獎項和人才激勵計劃。但我們會發(fā)現(xiàn)，許多知名度和造詣都很高的年輕科學(xué)家出國留學(xué)后都留在了美國。
1981年，首批赴美留學(xué)生中有9人回國。這才是真正的英雄。
留學(xué)不是天才，報效祖國是英雄！我們不能否認(rèn)，國外的月亮有時比中國的圈子多，尤其是短期的利益和回報，但無論我們何時何地去，我們都不應(yīng)忘記我們是中國人。
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